從小，教科書告訴我們教育分家庭教育、學校教育、社會教育，又從德智體群4育，發展到德智體群美5育；於是，在成績單上的評語，常可看到導師寫下四育成績優良，之後，又變成五育成績優良。

　　事實上，老師的評語公平嗎？往往只要學業成績優良的同學，便可贏得上述的讚美。

　記得，前幾天，正準備升上小學一年級的兒子，耍賴地要我幫他找電視遙控器，我沒拒絕，但請他稍等一下。

　　或許，是起床氣，讓他的耐性變得極差，當我拿遙控器給他時，他竟大手一揮，沒拿著遙控器，遙控器也掉到角落。

　　我說，你怎麼可以這樣？

　　他說，我就是要這樣（完全無賴的德行）。

　　這時候的你（身為父母親）會如何呢？

　　在親子互動中，我從不怕孩子出什麼招，因為只要為人母親心中的尺不歪，標準一樣，親子相處即使在衝突時，也是一種美好的經驗！

　　孩子耍賴是正常的反應，因為他已經找不到正當的理由（他應該很清楚這點，所以選擇耍賴，試探父母親的底線）。

　　6年多的經驗累積，有效的管教不一定要發脾氣、怒責、甚至用利益交換、威脅......

　　記得，那時，我是這樣說：我對你的要求不多，你不用對我太好，只要跟我對待你一樣就可以了。

　　請你自己想一想，如果你現在很開心地拿一樣東西給媽媽，結果媽媽跟你一樣，把頭轉開，再把你手上的東西打掉，你是什麼感覺？（我大概字正腔圓清楚地復述3遍後，離開那情境，轉做自己的事）
結果呢？

　　當然又是一場美好的衝突經驗，親子關係在衝突間妥協、和解、推進，因為我們在同一套標準中生活！媽媽跟孩子一起成長！