在婦女團體的努力下，台灣女性在法律地位的變遷，大幅的提升；婦女權益入憲，性侵害犯罪防治法、家庭暴力防治法之制定、兩性工作平等法、性別平等教育法、性騷擾防治法之制定等等，在在保障了婦女在參政、工作、教育、婚姻家庭、人身安全等權利。但傳統習俗中隱藏的性別歧視，家庭內刻板性別角色分工，卻仍然存在於我們的生活週遭。

　　這，不是任何人的錯，因為這種不平等正是我們長期所處的傳統文化大環境下的產物，家庭、學校及社會教育皆應共同背負起責任來。過去，將人的「生理性別」、「性別特質」與「性別角色」三合一的錯誤做法，雖在形式上已得到解套，但是許多公眾人物的言行舉止、大眾傳播媒體的渲染報導，卻是性別平等教育的負面教材，那麼高喊尊重人權不也只淪為一種主張、一種口號、一種圖騰嗎?『社會』這個大教育環境該如何給純真的孩子們真正的性別平等教育呢?

　　想要匡正長期以來的不當性別文化，學校教育是根本、有效的途徑之ㄧ。身為教育工作者皆應自本身做起，調整過去接受的傳統性別觀念，在與學生互動中傳遞正確的新性別觀念，以正確的、符合現代化的、多元的性別認知，擔起學校教育一環的責任，教導孩子尊重週遭的任何人、事、物。

　　另一個最根本的途徑--家庭，父母若能經營相互尊重、彼此平等的家庭事業，摒棄傳統刻板性別角色--生為男的就被以男孩的方式教養，要他強忍眼淚、勇敢、獨立，以便將來創業養家；生為女的，就要被要求文靜乖巧、勤勞、體貼，以便將來養兒育女；那麼孩子就可在耳濡目染中培養起正確的、實際的、實質的性別平等，發展出懂得「尊重」人權的人格特質。

　　有一本書「跟狐狸說對不起」寫得很好，作者陳月霞以「自然與環保」、「性與兩性」、「校園教育生態」、「家庭V.S社會V.S學校」四大主題為主軸來描述親子間互相成長的故事。作者帶著孩子在大自然的洗禮中體驗生命是一代一代的傳衍，文化更是一代一代的累積、推廣與前進。她也藉由一家人在日常生活的對話中，非常自然的傳遞小孩正確的性知識，培養健康的性態度，破除台灣傳統對「性」的不安與不自然。更在書中說明了父母如果認真的經營家庭事業，便可彰顯校園的可愛面，開發並凝聚人的「知性」與「感性」，避免社會不公不義的事件重複發生。

　　只要我們從日常生活做起，將性別平等融入日常生活中，使之成為日常生活的一部份，無須再強調、無須再推廣、更無須再花費一大筆經費來研究與計畫，建立性別平等尊重社會的目標就可實現，未來的人權環境必定會更好！