正因每一個人都是生來平等而自由，身心障礙者的權益亦不容被忽視，許多身心障礙者可能除了自身的障礙之外，還另外受到如種族、經濟、文化、社會地位等不同的因素影響，或多或少伸展或限制了其所受之對待。這些狀況，迄今仍舊充斥在社會的各個角落，無非對於推動人權教育是一種莫大的阻礙。也正因為人們對他人仍不夠尊重，因此也造成了更多的誤解與偏見，致使於身心障礙者無法融入社會。事實上，包括自閉症者在內的許多身心障礙者，他們其實也很樂意，甚至有些人也會渴求能夠融入社會當中。然而，我們是否用了夠多的同理心，站在他們的角度與立場去思考他們的需求？只要願意給予給他們協助與支持，並以同理心對待，理解他們的需求，並就此做出調整，他們一樣可以把很多事情做得很好，並對人群、社會有所貢獻。

　　像是對於高功能自閉兒或亞斯柏格症者，許多的父母、老師也都用一般人的標準來來看待他，和一般的家長一樣習慣去強求、勉強他們做他們不想做或可能無法做到的事情，在這樣的情況下，他們被逼迫自己不喜歡做或不會做的事情，必定會遭受到莫大壓力，而這樣的壓力，有可能進而導致他們對自我的信心不足。相對地，對於一些功能較低的自閉兒，人們往往從心裡就覺得他們能力不足，生活上的事情都替他們做得好好的，讓他們喪失了學習生活的機會，尤其是沒有給他們決定的權利，因此也就沒有了生活的動機。

　　事實上，他們或許有一些缺陷，但是很多事情或許在適度的輔助下，他們可以做得跟普通人一樣好，甚至有可能做得比普通人更好。但在許多傳統觀念的影響，加上普遍地同理心不足，使得人們對身心障礙者們不夠尊重，甚至擠壓了身心障礙者的生存、選擇權利，讓他們較難以自處於這個社會中。因此面對眾多的身心障礙者，我們應該之所為，是用心「傾聽」與「關懷」他們的需要，尊重他們選擇他們生活方式的權利，並致力於為他們開創機會，讓他們能夠自由自在地在這個社會上，為自己努力，進而貢獻社會。若能給他們一個機會，幫助他們，同時讓他們也能夠回饋這個社會，是身為良好公民的我們應盡的責任。若我們能夠用比較開放的態度去面對，從尊重他人開始，瞭解人與人之間的差異，進而為他人爭取權益，真正的平等才會得以落實。