推動人權教育學校觀點：

一、 民主法治
　　我們是一個民主與法治的國家，民主與法治一樣重要，在學校裡過去所規定的事項，隨著自由民主的學風，解禁了，似乎好像學校都不能管，假設是這樣的話，學校就亂了，既不民主也不講求法治，講求民主是透過討論、溝通之後產生共識，兩者之間依程序來執行，有共同理念，一起遵守並達成目的。

二、 尊重他人
　　人與人之間的相處建立在互信、互諒關係上，尊重別人等於尊重自己，國中生心智尚未成熟，學會與人相處，必須有良好的待人態度，對等關係，學會做人比考試滿分更是重要，也是推動品格教育中的一環。

三、 公平正義
　　不偏不倚、中庸之道，不侵犯他人，在團體中這是人與人之間相處之道，其實不然環境受到許多因素而影響，導致有許多變化，教導學生能夠有好的人際關係，學會情緒管理是目前一門顯學，也是大家所重視的。

四、 生活教育
　　國民教育最重要的是，讓學生養成好的習慣及學習態度，這就是生活教育，落實生活教育，就有好的學業表現，生活教育的表現，凡事要從小事做起，從根本道理學起，從小學開始做起。

五、 友善校園
　　營造好的讀書環境，不是只有雄偉及精緻的建築，而是人的「心」是否良善，是否相互誠實以對，學校裡沒有仇恨、沒有暴力，只有關心、只有相互扶持，是一個快樂幸福的學習環境，讓校園一切回歸自然。
　　
　　總之，我們要認清一個事實，人權教育在國中課程中是屬於六大議題之一，也是融入到其他學習領域，在執行上有他的困難度，關鍵點在教師的教學態度，也就是「身教」重於「言教」的觀點，教師可以潛移默化的影響學生，更可以培養優質的世界公民。