『Come on everybody 大家一起來，
拿出你的勇氣、拿出你的活力，
其實人權真的真的很容易，
從自己做起，
愛護自己、愛護別人；尊重自己、尊重別人；
相信自己、相信別人，共創優質人生新世紀。』 （Rap 繞口令）
談到「人權」我的內心就非常「積」、「動」－積極又主動，我體會到的「人權」是身為一個人最基本的需求－就是被愛、被尊重、被包容。平日的工作場合中，是面對一群充滿朝氣也是血氣方剛的青少年們，我發現從他們的行為表現上，很直接地反應出他們內心的需求。例如在校園中，衝突的場面也不時地發生－頂撞師長、和同學吵架打架、違反校規...等等，甚至連自己也不放過，不懂得愛惜自己，做出一些傷害自己，令師長和父母親傷心難過的事情。
記得在一次課堂中，有位男同學不僅沒帶任何課本及用具，一進教室就趴在桌上，我問他「你是不是身體不舒服？還是想睡覺？...」他卻完全不予理會，所以我就請他起立，他拗了一下在起身的同時，很用力地拍桌子，憤怒的表情裡，嘴巴還說了一些不雅的話語，班上同學們的也嚇到了，接著全班人的眼光注視著我，好像在等看我會如何處理似的，我面對著大家，用很冷靜的口氣說：「我想這位同學今天心裡一定有事，下課之後我會好好和他談談，我們先繼續上課。」之後，在上課的過程當中，我不時的觀察他、看看他的反應，慢慢地情緒有比較緩和下來，我就找一個適當的時機，很自然地請另一位同學和他協助教學的進行，他一臉疑惑覺得「為什麼我會選擇他？我沒生氣嗎？都沒事了沒？...」下課後，我還沒有找他，沒想到他自己主動站在我面前說「老師，對不起，我為我的行為感到很抱歉，...」他深深鞠躬後，一再重複對不起」，我提醒他要改進！
我真的很感動，心想，還好我長期擔任世界公民總會義工，練就了「好脾氣」、「不易被激怒」的好耐性，運用在我的生活當中，其實人權就是從「愛自己」做起，因為我知道「發脾氣」對自己的身心是一個很大的破壞，所以換一種方式去處理衝突點，我發現他也開始落實「人權」了，就是反省自己、勇敢認錯，還懂得體貼老師的心，其實人權真的很容易、很生活化，校園中只要落實「人權」教育，學生就會懂得尊師重道，老師的負擔與壓力也會減輕許多，營造健康快樂的校園文化！
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