世界上的人權發展從古時後的君權神授到天賦人權,人的各種權利有明顯的受到重視,如生存權、工作權、教育權、健康權、參政權、男女平權、智慧財產權…等等,每一項的權利的取得背後,都有一群人非常努力的在為自己以及為後代子孫爭取,堅持天賦人權理念的精神,卻是要用點點滴滴的血淚來築成。
在21世紀科技發展迅速的時代,網路訊息的交流非常頻繁,成為生活中不可缺少的一部份,從小學、中學、高中、大學、研究所到國家機關、國家科技發展機關,網路訊息的交流是非常快速,在家就可取得知識,也非常方便;但在網路上良善知識的取得後,使用者未必能瞭解能體會其中的好,最大的原因是忘了親身實踐與親身感受的重要性,本來學校教育是希望能讓學生學習人與人相處的好地方,而家庭是要讓學生練習與家人和睦共處的好地方,社會環境更是要讓學生實踐人權普及的好地方,若能讓學生在學生時代就能有所體會與成長,是國家之幸,百姓之福阿!
世界公民人權教育的普及不可間斷,從實踐護衛地球的行動中,看到小學生體會到目前的地球正在流血正在流淚,也啟動了自己的善心善念,更證明了只要用心學習與體會,就算是小學生,都可大大的提升校園良善的風氣;科技時代的發展,讓學校對科學知識的教育非常重視,反而對人權教育的課程安排可以說是非常少,造成了社會主義與資本主義的功權名利結晶體不斷的巨增,道德教育卻不斷的沒落,演變出了很多家庭與社會問題,如誹謗、詐欺、傷害、毀損,殺人、甚至自殘或自殺,而且有增加的趨勢,我們的教育體系真的要好好檢討與改善。
我認為世界公民人權最重要的是人與人之間的相互尊重,用愛與包容凝聚成一股良善的生活風氣,教育內容更要讓學生體會到世界公民人權下的權利與義務,如師生中彼此的權利與義務、父子間的權利與義務、勞資雙方的權利與義務、國家與百姓的權利與義務,更重要的是人類科技環境的發展要絕對尊重地球的生存權利;國家有負起教育人民護衛地球的責任,而人民有尊重與愛護地球的義務,是目前國家教育特別要推廣的重點,讓世界公民人權教育普及於各界生活中,是做好保障人權的基礎,進而才能落實護衛地球的生存權。
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