世界上的人權發展從古時後的君權神授到天賦人權，人的各種權利有明顯的受到重視，如生存權、工作權、教育權、健康權、參政權、男女平權、智慧財產權…等等，每一項的權利的取得背後，都有一群人非常努力的在為自己以及為後代子孫爭取，堅持天賦人權理念的精神，卻是要用點點滴滴的血淚來築成。

　　在21世紀科技發展迅速的時代，網路訊息的交流非常頻繁，成為生活中不可缺少的一部份，從小學、中學、高中、大學、研究所到國家機關、國家科技發展機關，網路訊息的交流是非常快速，在家就可取得知識，也非常方便；但在網路上良善知識的取得後，使用者未必能瞭解能體會其中的好，最大的原因是忘了親身實踐與親身感受的重要性，本來學校教育是希望能讓學生學習人與人相處的好地方，而家庭是要讓學生練習與家人和睦共處的好地方，社會環境更是要讓學生實踐人權普及的好地方，若能讓學生在學生時代就能有所體會與成長，是國家之幸，百姓之福阿！

　　世界公民人權教育的普及不可間斷，從實踐護衛地球的行動中，看到小學生體會到目前的地球正在流血正在流淚，也啟動了自己的善心善念，更證明了只要用心學習與體會，就算是小學生，都可大大的提升校園良善的風氣；科技時代的發展，讓學校對科學知識的教育非常重視，反而對人權教育的課程安排可以說是非常少，造成了社會主義與資本主義的功權名利結晶體不斷的巨增，道德教育卻不斷的沒落，演變出了很多家庭與社會問題，如誹謗、詐欺、傷害、毀損，殺人、甚至自殘或自殺，而且有增加的趨勢，我們的教育體系真的要好好檢討與改善。

　　我認為世界公民人權最重要的是人與人之間的相互尊重，用愛與包容凝聚成一股良善的生活風氣，教育內容更要讓學生體會到世界公民人權下的權利與義務，如師生中彼此的權利與義務、父子間的權利與義務、勞資雙方的權利與義務、國家與百姓的權利與義務，更重要的是人類科技環境的發展要絕對尊重地球的生存權利；國家有負起教育人民護衛地球的責任，而人民有尊重與愛護地球的義務，是目前國家教育特別要推廣的重點，讓世界公民人權教育普及於各界生活中，是做好保障人權的基礎，進而才能落實護衛地球的生存權。