退休後有三年的時間陪同外子外派，生活於美國中西部大城。由於兒女均已長大並未隨同前往，於是更急於尋找心靈上的歸屬。一日獲得法鼓山的當地道場的資料，十分雀躍，熱心的義工對我解說課程時間等；後來談到旅居的因緣時，師姐說：十之八九都是為了不滿意國內教育，同時他也舉了一些親身體受的校園經驗，對國內老師頗有微詞。當時的我十分不是滋味，想我在自己崗位兢兢業業三十載，我的好同事有許多仍然天天苦口婆心、孜孜不倦，但是聽說國人出走的原因，竟然有這樣大的比例是由於擔心子女教育，我曾經站在教育的第一線，自是難辭其咎。 此後我反觀國內的教育，也回顧多年來自己和學生及家長的互動。其實，談起教育真是千頭萬緒：但是近年來許多校園問題，諸如：逃學、逃家、師生衝突、偷竊、校園毒品、校園暴力、學習困擾、家庭功能失衡等，在在都顯示我國教育確實亮起紅燈著實令人憂心。不過也不必太過悲觀， 君不見許多有心人士、宗教團體為此做了良好的示範，並且登高疾呼，已經為下一代的心靈環保努力多時了：靜思語融入教學、許多人發心助印高憎大德的智慧語錄以便廣為流傳，各個社區陸續成立關懷站，志工夥伴們正在協助長者健康的過老年生活。 　　

　　我們的教育的確病了，但是我們周遭有這些智者，只要我們繼續努力從根基做起，透過宗教教育也可，經由生活倫理的實踐也好，將老祖宗的智慧：「三人行必有我師」，「敬人者人恆敬之」，「尺有所短、寸有所長」，「尊重人、更要尊重自然」，「以天地萬物為師」，「敬天」、「謝天」，從尊重再出發，相信明天一定會更好。